Rencana Pelajaran | Rencana Pelajaran Iteratif Teachy | Fiiller: Geçmiş Sürekli Zamana Giriş

Tujuan

Durasi: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin ders sırasında ulaşmaları gereken hedefleri açık ve detaylı bir şekilde anlamalarını sağlamaktır. Bu, onların aktivitelerini ve çabalarını yönlendirmeye yardımcı olacak, herkesin öğrenme hedeflerinden haberdar olmasını ve önerilen görevlerde daha etkin bir şekilde yer almasını sağlayacaktır.

Tujuan Utama:

1. Geçmiş sürekli zamanın İngilizce'deki yapısını ve kullanımını kavramak.

2. Geçmiş sürekli zamanı farklı durumlar ve örnekler üzerinden etkin bir şekilde kullanmak.

3. Metinlerde ve konuşmalarda geçmiş sürekli zamanla ilgili eylemleri tanımlama ve ayırt etme becerisini geliştirmek.

Tujuan Sekunder:

1. Öğrenilen içeriği pekiştirmek ve gözden geçirmek için dijital araçların kullanımını teşvik etmek.
2. Çiftler ve grup aktiviteleri ile öğrenciler arasında etkileşimi ve iş birliğini artırmak.

Pengantar

Durasi: 15 - 20 dakika

🎯 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrencilerin mevcut bilgilerini harekete geçirmek ve konuyla pratik ve bağlamsal bir bağlantı kurmaktır. İlginç bilgiler üzerine yapılan ısınma, merak ve katılımı teşvik ederken, anahtar soruların tartışılması tüm öğrencilerin geçmiş sürekli zaman konusuna daha derinlemesine dalmaya hazır olmalarını sağlar.

Pemanasan

📱 Isınma: Dersi, günün konusunu tanıtarak başlatın: Geçmiş Sürekli Zaman. Bu yapı, geçmişte belirli bir an içinde devam eden eylemleri tanımlamak için kullanılır. Öğrencilerden, geçmiş sürekli zamanın İngilizce'deki kullanımına dair ilginç bilgiler bulmak için telefonlarını kullanmalarını isteyin. Hikayelerde, filmlerde, şarkılarda ya da sosyal medyada örnekler arayabilirler. Bulduklarını sınıfla paylaşmaları için teşvik edin.

Pikiran Awal

1. 🧐 Geçmiş sürekli zaman nedir ve nasıl kullanılır?

2. 🔄 Geçmiş sürekli zamanla ilgili karşılaştığınız cümle örnekleri nelerdir?

3. 📅 Geçmiş sürekli zaman en çok hangi durumlarda kullanılır?

4. 🌍 Geçmiş sürekli zaman, İngilizce'deki anlatılarımızı ve tanımlarımızı anlamamıza nasıl katkı sağlar?

Pengembangan

Durasi: 70 - 80 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere geçmiş sürekli zaman bilgilerini gerçek ve yaratıcı durumlarda uygulayabilecekleri pratik ve etkileşimli bir deneyim sunmaktır. Bu yaklaşım, dijital teknolojileri kullanarak ilgi çekici ve iş birliğine dayalı aktiviteler aracılığıyla dil bilgisi anlayışını pekiştirmeyi hedefler, böylece öğrenme daha dinamik ve anlamlı hale gelir.

Saran Aktivitas

Rekomendasi Aktivitas

Aktivitas 1 - 🕵️‍♂️ Dedektif Görevi: Geçmişi Araştırmak 🕵️‍♀️

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Hikaye oluşturma sürecinde geçmiş sürekli zamanın kullanımını uygulamak, hayal gücünü ve takım çalışmasını teşvik etmek.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, geçmiş sürekli zaman kullanarak bir dedektif hikayesi oluşturmak üzere gruplar halinde çalışacaklar. Google Docs ve görüntü düzenleme uygulamaları gibi dijital araçları kullanarak, her grup bir polis soruşturmasını içeren bir hikaye geliştirecek ve geçmişte devam eden eylemleri vurgulayacaktır.

- Instruksi:

• Öğrencileri beş kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, çalışmaları koordine etmek için bir lider seçmelidir.

• Hikaye oluşturmak için Google Docs'u kullanın.

• Öğrenciler, geçmiş sürekli zaman kullanarak en az beş cümle yazmalıdır.

• Hikayeye eşlik eden illüstrasyonlar ya da kapak tasarımları için görüntü düzenleme uygulamalarını (örneğin Canva) kullanmalarını teşvik edin.

• Gruplar, hikayelerini sınıfta sunmalı ve geçmiş sürekli zaman cümlelerini nasıl seçtiklerini tartışmalıdır.

Aktivitas 2 - 📹 Zaman Vlogger'ları: Geçmişteki Günüm 📹

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Öğrencilerin dijital gerçeklikleriyle bağlantı kurarak eğlenceli bir şekilde geçmiş sürekli zamanı pratik etmelerini sağlamak.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, geçmiş yaşamlarından tipik bir günü geçmiş sürekli zaman kullanarak tanımladıkları kurgusal bir vlog (video blog) oluşturacaklar. TikTok veya Instagram gibi uygulamaları kullanarak videolar oluşturarak geçmişteki devam eden eylemleri temsil eden görsel ve ses unsurları ekleyebilirler.

- Instruksi:

• Öğrencileri beş kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, vlogları için bir tema belirlemelidir (örneğin, 'Bir Günde Okul', 'Hayal Tatili').

• Öğrenciler, geçmişteki farklı anlarda gerçekleşen eylemleri tanımlayan videoları senaryolaştırıp kaydetmelidir.

• Videoları daha çekici hale getirmek için görsel ve ses efektleri kullanmalarını teşvik edin.

• Gruplar, vloglarını sınıfa (projektör veya ekran paylaşımı ile) sunmalı ve kullandıkları geçmiş sürekli zaman cümlelerini açıklamalıdır.

Aktivitas 3 - 🎤 Geçmiş Sürekli Oyun Şovu 🎤

> Durasi: 60 - 70 dakika

- Tujuan: Geçmiş sürekli zaman bilgisini eğlenceli ve rekabetçi bir şekilde gözden geçirmek ve pekiştirmek.

- Deskripsi Aktivitas: Öğrenciler, Kahoot! uygulamasını kullanarak bir bilgi yarışması tarzı oyun şovuna katılacaklar. Sorular geçmiş sürekli zamanın doğru kullanımı üzerine odaklanacak ve öğrenciler gruplar halinde yanıt verecek, oyunda ilerledikçe puan kazanacaklardır.

- Instruksi:

• Geçmiş sürekli zamanla ilgili sorular içeren bir Kahoot! sınavı hazırlayın.

• Öğrencileri beş kişilik gruplara ayırın.

• Her grup, Kahoot! üzerinde yanıt vermek için bir takım adı seçmeli ve bir temsilci belirlemelidir.

• Öğrenciler, sınav sorularını yanıtlamadan önce grup içinde tartışmalıdır.

• Doğru yanıtlar ve hız için puan verilecektir.

• Sonunda, sınıfta soruları ve yanıtları gözden geçirerek geçmiş sürekli zaman kullanımına dair doğru örnekleri vurgulayın.

Umpan Balik

Durasi: (25 - 30 dakika)

🎯 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrencilerin öğrenme süreçlerini ve gerçekleştirdikleri aktiviteleri yansıtmalarını sağlamak, öz değerlendirme ve akran geri bildirimini teşvik etmektir. Bu tartışma, geçmiş sürekli zaman bilgisini pekiştirmeye ve öğrencilerin akademik ile kişisel gelişimleri için gerekli olan iletişim, iş birliği ve yapıcı eleştiri becerilerini geliştirmeye olanak tanır.

Diskusi Kelompok

📚 Grup Tartışması: Öğrencilerin gerçekleştirdikleri aktivitelerden edindikleri deneyimleri ve sonuçları paylaşacakları bir grup tartışması düzenleyin. Tartışmayı yönlendirmek için aşağıdaki metni kullanın:

Öğrencilere katkıları ve aktivitelerdeki katılımları için teşekkür ederek başlayın. Her gruptan, oluşturdukları çalışmayı ve aldıkları kararları kısaca sunmalarını isteyin. Öğrencileri, hikayelerinde veya vloglarında geçmiş sürekli zamanı nasıl kullandıklarını tartışmaya teşvik edin. Geçmiş sürekli zaman cümlelerine dair spesifik örnekler isteyin ve bu seçimlerin arkasındaki mantığı tartışın. Farklı grupların yaklaşımlarındaki ortak noktaları ve farklılıkları vurgulayın. Öğrencileri, yarattıkları hakkında birbirlerine sorular sormaya teşvik edin.

Refleksi

1. 📝 Yansıtma Soruları:

1. Geçmiş sürekli zamanın kullanımı, hikayenizin veya vlogunuzun anlatısını nasıl etkiledi? 2. 2. Oluşumlarınızda geçmiş sürekli zamanı uygularken hangi zorluklarla karşılaştınız? 3. 3. Grup iş birliği, aktivitenin nihai sonucunu nasıl etkiledi?

Umpan Balik 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencileri 360° geri bildirim oturumuna katılmaları için yönlendirin. Her öğrenci, birlikte çalıştıkları grup üyelerinden yapıcı geri bildirim almalıdır. Öğrencilere saygılı olmalarını ve olumlu yönler ile gelişim alanlarına odaklanmalarını söyleyin. Aşağıdaki rehberliği kullanın:

Geri bildirim spesifik olmalıdır: Arkadaşlarının çalışmalarından somut örnekler verin. Dengeli olun: Hem güçlü yönler hem de gelişim alanları hakkında yorum yapın. Olumlu ve yapıcı bir ton koruyun: Geri bildirim, gelişim fırsatıdır. Her öğrenci, kendilerini ifade etme şansı bulması için yaklaşık 1 dakika konuşmalıdır.

Kesimpulan

Durasi: (10 - 15 dakika)

🎯 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrenilen içeriğin eğlenceli ve ilgi çekici bir şekilde gözden geçirilmesini sağlamak, bunu gerçek dünya ve öğrencilerin günlük yaşamlarındaki pratik uygulamalarla ilişkilendirmektir. Bu, bilgiyi pekiştirmeye ve geçmiş sürekli zamanın modern ve dijital bağlamlardaki önemini anlamaya yardımcı olur.

Ringkasan

🎉 Eğlenceli Özet: Bugün öğrendiklerimizi özetleyelim! 🤓🎨 Geçmiş sürekli zamanla olan buluşmamız, bir film maratonuna benziyordu: Eylemlerin tam hızda gittiğini gördük, sanki durmayan sahneleri izliyormuşuz gibi! "Ben TV izliyordum..." gibi cümlelerin hikaye anlatımında ve izleyiciyi meşgul tutmada ne kadar etkili olduğunu keşfettik. Ve tüm bunları dijital bir dokunuşla, vloglar ve dedektif hikayeleri oluşturarak gerçekleştirdik! 📱🕵️‍♀️

Dunia

🌍 Modern Dünyada: Bugünkü dersin, günümüzde iletişim şeklimizle doğrudan bağlantısı var. Instagram hikayelerini veya TikTok akışlarını düşünün! ⏳ Geçmişte olanları anlatıyoruz, geçmişten anılar ekliyoruz. "Ben yapıyordum..." gibi ifadelerin kullanılması, öğrendiğimiz İngilizce ile sosyal medyada hayatlarımızı nasıl paylaştığımız arasında bir köprü kurulmasını sağlıyor.

Aplikasi

📅 Uygulamalar: Geçmiş sürekli zamanı anlamak ve kullanmak, devam eden eylemleri tanımlamak için gereklidir; bu da hikaye anlatımı, geçmiş olaylar hakkında detay verme ve günlük konuşmalarda oldukça faydalıdır. Yazılı, sunumlarda veya gündelik sohbetlerde, bu yapıyı etkili bir şekilde kullanmak, iletişimi zengin ve kesin hale getirir!